GDVN- Việc vị tiến sĩ “hỗ trợ, giúp đỡ” học sinh hay làm thay chỉ có nhà trường, học sinh tham gia, giáo viên hướng dẫn biết.

GDVN- Thành phố Hồ Chí Minh phấn đấu, trong giai đoạn từ năm 2023 đến 2025, 30% học sinh phổ thông sẽ có chứng chỉ tin học quốc tế.

(GDVN) - Tính đến 11h15 ngày 7/2 đã có 14 tỉnh/thành phố báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc kéo dài thời gian nghỉ học của học sinh thêm một tuần phòng dịch nCoV.

(GDVN) - Tính đến 10 giờ 30 phút ngày 3/2, đã có 36 tỉnh/thành phố báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc quyết định cho học sinh nghỉ học để phòng virus corona.

(GDVN) - Tính đến 9h00 ngày 3/2, đã có 32 tỉnh/thành phố báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc quyết định cho học sinh nghỉ học để phòng virus corona.

(GDVN) - Tính đến 23h45 ngày 2/2, đã có 26 tỉnh/thành phố báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc quyết định cho học sinh nghỉ học do virus corona.

(GDVN) - Nhà trường mong muốn học sinh và phụ huynh sẽ nắm bắt được xu thế phát triển của công nghệ thế giới để có định hướng tốt hơn về nghề nghiệp.

(GDVN) - Do cách dạy hiện nay như một thói quen xấu, cái gì cũng qua loa đại khái, thiếu trách nhiệm, dạy không đến nơi đến chốn dẫn đến việc đưa ra sản phẩm méo mó.

(GDVN) - Kết quả thi Olympic Tin học quốc tế năm 2019 của đội tuyển Việt Nam là cả 4 thí sinh dự thi đều đoạt huy chương, trong đó có 2 huy chương Vàng.

(GDVN) -Những chuyên đề mà ban soạn thảo chương trình môn học đưa ra lần này khá hay và phù hợp với đặc trưng môn học nhưng hình như quá cao đối với học sinh phổ thông.

(GDVN) - Tỷ lệ bỏ học cấp Tiểu học của cả nước giảm dần từ 0,3% năm học 2010-2011 xuống còn 0,16% năm học 2013-2014.

(GDVN) - Bộ đã giao 10 đơn vị nòng cốt về đào tạo giáo viên ngoại ngữ phối hợp với các Sở triển khai nhiệm vụ bồi dưỡng giáo viên ngoại ngữ các cấp phổ thông.

(GDVN) - Trở về đất tổ (Phú Thọ), thầy và trò trường THPT Đinh Tiên Hoàng long trọng kỉ niệm 85 năm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và phát động phong trào tự học.

(GDVN) - Chúng ta - những giáo viên không thể đổ lỗi cho học sinh khi tách bạch từng môn học bởi ta có lỗi nhiều nhất khi không tạo dựng môi trường gắn kết các môn học.

Nhiều năm nay, việc phân luồng cho học sinh phổ thông cũng đã triển khai nhưng hiệu quả không đến đâu vì chưa có cách làm hợp lý.

Không ai có thể tránh khỏi sai lầm. Vấn đề là dư luận xã hội, cơ quan chủ quản xử lý sai lầm của cá nhân con người như thế nào? Xin đừng quen, thấy người ta mắc sai lầm lập tức "đánh đòn" hội chợ, thậm chí đánh hôi. Đừng vì một chuyện lầm lỗi nhỏ làm thành lầm lỗi lớn. Trong khi những sai lầm lớn, lại... lặng thinh!

(GDVN) - "Tôi đã từng đeo kiềng ở cổ tay để nhớ cái cảm giác an toàn ấm áp khi mẹ tôi đeo cho tôi lúc nhỏ, nhưng tôi đã bị "ném đá" vì tôi là thầy giáo. Tôi đã từng mở rộng Facebook của mình theo cách các doanh nghiệp hay làm để chia sẻ được những kiến thức bổ ích cho nhiều bạn trẻ, và tôi cũng bị ném đá vì tôi là “người trong ngành giáo dục”. Tôi cũng mò mẫm những bước đi mới trong việc giảng dạy qua video clip và cũng có những sai sót, một số "gạch đá" cũng đã đến với tôi...".

(GDVN) - "Con trẻ luôn coi bố mẹ là những tấm gương, là thần tượng để phấn đấu, để noi theo. Nhưng sau việc 'ném đá' vào cô Hà Thủy, người lớn chúng ta đã làm tổn thương lòng tin, tính trung thực, lòng vị tha và tính nhân văn của những tâm hồn còn non nớt".

(GDVN) - Sáng nay (05/9), hơn 20 triệu học sinh từ khối mầm non đến phổ thông trên cả nước chính thức khai giảng năm học mới 2012-2013.