GDVN - Chính sách về tài chính, điều kiện việc làm cho người có tài năng thể hiện quyết tâm của Hà Nội trong việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao.

GDVN -Để một PLO có thể được đo một cách hợp lệ, chương trình đào tạo buộc phải thao tác hóa PLO thành các hành vi có thể quan sát, đánh giá và tổng hợp.

GDVN -Nếu đo lường mức độ đạt được chuẩn đầu ra (PLO) triển khai nghiêm túc ở quy mô toàn hệ thống, đại học Việt Nam sẽ bước sang một giai đoạn phát triển mới.

GDVN -Giáo dục là chiếc cầu nối giữa tư duy văn minh sinh thái và hành động phát triển cụ thể.

GDVN -Đột phá giáo dục, nếu có, phải bắt đầu từ cách chúng ta hiểu về mục tiêu, giá trị và sứ mệnh của giáo dục.

GDVN - Khi các quy định đã được công bố minh bạch ngay từ đầu, nhà khoa học buộc phải cân nhắc kỹ lưỡng và chấp nhận chịu trách nhiệm nếu xảy ra vi phạm.

GDVN -Theo nhiều nhà khoa học, việc xử lý các hành vi vi phạm liêm chính học thuật trong hoạt động NCKH ở nước ta vẫn chưa thật sự quyết liệt, triệt để.

GDVN -Đối với Việt Nam, bản sao số đại học cần được tiếp cận như một chiến lược dài hạn, gắn với đổi mới quản trị và nâng cao chất lượng đào tạo.

GDVN - Năm 2024, nhà trường có tổng 111 giảng viên toàn thời gian. Trong đó có 4 cử nhân, 87 thạc sĩ, 17 tiến sĩ, 3 phó giáo sư và không có giáo sư nào.

GDVN -“Đại học” là một mô hình học thuật, có tính “tổng hợp”, gắn với vai trò nghiên cứu, sáng tạo tri thức,… không phải là đích đến của mọi trường đại học.

GDVN -Giáo dục Việt Nam đang bước vào một chu kì phát triển mới – sâu hơn về chất lượng, rộng hơn về cơ hội và bền vững hơn về thể chế.

GDVN -Khi đó chúng ta không chỉ giải một bài toán tổ chức, mà đang kiến tạo cấu trúc bền vững cho phát triển tri thức quốc gia.

GDVN -Không quốc gia nào giao toàn bộ việc đào tạo bậc đại học cho các bộ quản lí chuyên ngành.

GDVN -Tương lai của Đại học vùng không chỉ là chuyện nội bộ ngành giáo dục, mà là câu chuyện chiến lược phát triển quốc gia trong giai đoạn kinh tế tri thức.

GDVN -Học bổng toàn phần cho nghiên cứu sinh là một chính sách đúng và cần, nhưng nó chỉ tạo ra giá trị khi đi cùng các ràng buộc hợp lý

GDVN -Khi trẻ được trang bị kĩ năng ứng phó từ nhỏ, chúng lớn lên thành những công dân tự chủ, biết đánh giá rủi ro, biết bảo vệ bản thân và hỗ trợ cộng đồng.

GDVN -AI có thể hỗ trợ mọi kĩ thuật dạy học, nhưng AI không thể tạo nên khí chất, tinh thần và lửa học tập. Chỉ người thầy mới làm được điều ấy.

GDVN -Mỗi luồng có cấu trúc chương trình, chuẩn đầu ra, đội ngũ giảng viên và hướng phát triển khác nhau, nhưng có cơ chế liên thông mềm mại. 

GDVN - Việt Nam cần có các chương trình đào tạo đại học, sau đại học xuất sắc trong nước để thu hút và giữ chân HS đạt giải Olympic vào học tập và nghiên cứu.

GDVN - Cần thiết lập chính sách, quy trình điều tra và xử lý đối với hành vi vi phạm về liêm chính khoa học.