GDVN - Mong rằng một ngày nào đó, khi hiệu trưởng bước vào lớp dự giờ, giáo viên không còn cảm giác mình đang đứng trước một cuộc kiểm tra. Và khi hiệu trưởng đứng lớp, giáo viên cũng có thể đến dự với tâm thế thoải mái, chân thành học hỏi.
GDVN - Thực tế, mỗi năm đến dịp xét duyệt chấm và công bố kết quả sáng kiến, không ít ý kiến băn khoăn về năng lực của thành viên tham gia hội đồng sáng kiến.
GDVN - Điều khiến nhiều giáo viên cảm thấy quá tải lại nằm ở những công việc phát sinh ngoài giờ lên lớp. Những việc này không nằm trong vài cuốn hồ sơ, nhưng lại âm thầm chiếm rất nhiều thời gian và công sức.
GDVN - Sở Giáo dục và Đào tạo Lâm Đồng yêu cầu không thành lập hoặc vận động đóng góp dưới các hình thức “quỹ lớp”, “quỹ trường”, “quỹ phụ huynh” để thực hiện các khoản chi không đúng quy định.
GDVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo có thể nghiên cứu, đánh giá thực tiễn sau sáp nhập để từng bước xây dựng cơ chế định mức linh hoạt hơn.
GDVN - Một tổ trưởng chuyên môn quản lý 8 người và một tổ trưởng quản lý 35–40 người, về cơ bản vẫn cùng mức phụ cấp chức vụ và cùng định mức giảm tiết. Nhưng khối lượng công việc chắc chắn không thể giống nhau.
GDVN - Sở GD&ĐT Lâm Đồng đang lấy ý kiến về dự thảo Quy chế hoạt động của Tổ cán bộ quản lý cốt cán, giáo viên cốt cán và các cụm chuyên môn cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh.
GDVN - Đằng sau một tờ đơn nghỉ là cả một thời khóa biểu phải sắp xếp lại. Và phía sau mỗi tiết học không thể bỏ trống ấy là câu hỏi rất cụ thể: Ai sẽ đứng lớp?
GDVN - Xóa bỏ quỹ lớp là bước đi đúng để chấm dứt những biến tướng trong việc thu - chi đầu năm học. Nhưng nếu chỉ dừng ở việc "cấm thu" mà chưa có cơ chế tài chính cho những khoản chi hợp lý thì rất dễ phát sinh những cách làm khác để bù đắp.
GDVN - Sau hàng chục năm đảm nhiệm vai trò quản lý, nay trở lại làm giáo viên với đầy đủ công việc của một người đứng lớp sẽ là sự thay đổi rất lớn.
GDVN - Chính sự sẵn sàng lùi một bước vì việc chung của những hiệu trưởng, hiệu phó ấy đã góp phần làm cho chủ trương sáp nhập trường học trở nên thuận lợi hơn.
GDVN - Hiệu trưởng có quyền quản lý, phân công chuyên môn nhưng việc thực hiện chế độ, chính sách phải tuân thủ đúng quy định của pháp luật, không thể mỗi trường vận dụng theo một cách riêng.
GDVN - Một số địa phương đang tiến hành sắp xếp, theo phương án dự kiến sau khi gộp trường vẫn còn những trường chỉ 10, 12, 15 hay 20 đến 25 lớp. Với quy mô như vậy, đích đến của sắp xếp tinh gọn có đạt được như kỳ vọng.
GDVN - Một thực tế được nhiều giáo viên nhắc đến là khoảng cách thu nhập khá lớn giữa giáo viên trẻ có năng lực và giáo viên có nhiều năm công tác.
GDVN - Nhiều địa phương đang khẩn trương hoàn thành các đợt xét thăng hạng cuối cùng theo quy định chuyển tiếp tại Nghị định số 93/2026/NĐ-CP. Với không ít giáo viên, đây có thể là cơ hội cuối cùng để được xét thăng hạng theo các quy định hiện hành.
GDVN - Giáo viên mong muốn không phải là sự đặc cách hay nới lỏng tiêu chuẩn thăng hạng. Điều họ quan tâm là cơ hội được xem xét trên cơ sở năng lực, thành tích và các điều kiện đã đáp ứng theo quy định.
GDVN - Nhiều giáo viên sau khi dự giờ có chung cảm nhận: tiết dạy rất đẹp, rất chỉn chu nhưng khó áp dụng nguyên vẹn vào lớp học của mình.
GDVN - Có những loại giấy tờ đã tồn tại trong hồ sơ cán bộ từ nhiều năm trước nhưng vẫn được yêu cầu cập nhật lại trong các đợt đánh giá hoặc rà soát dữ liệu.
GDVN - Nhiều giáo viên cho rằng điều khiến họ áp lực nhất không phải là những tiết dạy trên lớp mà là các tình huống bất ngờ có thể xảy ra bất cứ lúc nào.
GDVN - Chỉ khi kết quả đánh giá phản ánh đúng thực chất công việc, giáo viên mới thấy những nỗ lực của mình có ý nghĩa.
