Bộ Giáo dục và Đào tạo đã công bố điểm thi tốt nghiệp Trung học phổ thông năm 2026. Cùng với phổ điểm và kết quả thi, những gương mặt đạt thành tích cao tại kỳ thi đã lộ diện. Trong đó, thủ khoa toàn quốc tổ hợp C00 gây chú ý khi là một thí sinh tự do.
Em Nguyễn Thanh Bình, cựu học sinh lớp 12A2, Trường Trung học phổ thông chuyên Nguyễn Du (tỉnh Đắk Lắk), là thủ khoa toàn quốc tổ hợp C00 của kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 với tổng điểm 28,75. Trong đó, môn Ngữ văn đạt 9,25 điểm, môn Lịch sử đạt 9,5 điểm và môn Địa lý đạt 10 điểm.
Vừa học đại học vừa ôn thi tốt nghiệp
Chia sẻ với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, nam sinh Nguyễn Thanh Bình cho biết hiện em là sinh viên ngành Luật Thương mại quốc tế, Học viện Ngoại giao. Khi quyết định đăng ký tham dự kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 với tư cách thí sinh tự do, em chỉ mong đạt được mục tiêu học tập mà bản thân đã đặt ra, hoàn toàn không nghĩ sẽ giành thành tích cao như vậy.
"Sáng 1/7, em đã tra cứu điểm thi và biết kết quả của mình. Tuy nhiên, phải đến khi học xong trên giảng đường, mở điện thoại và nhận được rất nhiều tin nhắn chúc mừng từ thầy cô, bạn bè và người thân, em mới biết mình là thủ khoa toàn quốc tổ hợp C00. Lúc đó em thực sự rất bất ngờ và hạnh phúc", Bình chia sẻ.
Chia sẻ về quá trình ôn tập và tham dự kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026, Bình cho biết thách thức lớn nhất đối với em là bài toán cân bằng thời gian. Bên cạnh việc vừa phải hoàn thành chương trình học ở trường đại học, em vừa dành thời gian ôn luyện để tham gia kỳ thi. Khối lượng học tập và các hoạt động ở môi trường đại học khá lớn, vì vậy em phải xây dựng kế hoạch học tập khoa học, sắp xếp thời gian hợp lý và duy trì sự kỷ luật để có thể theo đuổi cả hai mục tiêu.
Bình cho biết, em lựa chọn tổ hợp C00 xuất phát từ niềm yêu thích dành cho môn Địa lý. Ngay từ những năm học trung học phổ thông, em đã có hứng thú với môn học này và từng đạt danh hiệu học sinh giỏi môn Địa lý. Theo em, việc được học và theo đuổi những môn học bản thân yêu thích là một trong những yếu tố quan trọng giúp duy trì động lực trong suốt quá trình ôn tập.
Trước nhiều ý kiến cho rằng các tổ hợp truyền thống, trong đó có C00 đang dần giảm sức hút trước sự phát triển mạnh mẽ của các nhóm ngành công nghệ, Bình cho biết điều đó không làm thay đổi lựa chọn của em. Theo nam sinh, mỗi tổ hợp xét tuyển đều có những lợi thế và cơ hội phát triển riêng. Điều quan trọng không phải là học khối nào đang "hot", mà là lựa chọn đúng với năng lực, sở thích và mục tiêu của bản thân.
Vì vậy, em cho rằng thí sinh không nên chạy theo xu hướng hay lựa chọn ngành học chỉ vì được nhiều người quan tâm.
"Bản thân em vẫn thấy tổ hợp C00 rất hấp dẫn bởi đây là tổ hợp mở ra cơ hội theo học nhiều ngành và làm việc trong nhiều lĩnh vực khác nhau. Em nghĩ cơ hội nghề nghiệp không phụ thuộc hoàn toàn vào tổ hợp xét tuyển mà còn đến từ quá trình học tập, rèn luyện và sự chủ động của mỗi người. Điều quan trọng là mình hiểu rõ điểm mạnh của bản thân, lựa chọn đúng định hướng và luôn nỗ lực để nắm bắt cơ hội. Khi có đủ đam mê và sự quyết tâm, học khối nào cũng có thể đạt được thành công", Bình chia sẻ.
Chia sẻ về bí quyết học tập, nam sinh cho biết em không tạo áp lực quá lớn cho bản thân. Thay vì học với tâm lý phải ghi nhớ thật nhiều kiến thức, em lựa chọn cách tiếp cận từng môn học theo hướng hiểu bản chất, xây dựng tư duy và duy trì hứng thú trong quá trình học.
Trong suốt quá trình ôn tập, em chia nhỏ lượng kiến thức theo từng giai đoạn, xây dựng kế hoạch học tập cụ thể thay vì học dồn trong thời gian ngắn.
Đối với môn Lịch sử, Bình cho rằng nhiều người vẫn có quan niệm đây là môn học nặng về ghi nhớ và học thuộc lòng. Tuy nhiên, theo nam sinh, để học tốt môn học này, điều quan trọng không nằm ở việc ghi nhớ máy móc các mốc thời gian hay sự kiện, mà là hiểu được bối cảnh, nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa của từng giai đoạn lịch sử.
Theo đó, thay vì dành nhiều thời gian để học thuộc, Bình lựa chọn cách đào sâu từng chuyên đề, tìm hiểu kỹ mối quan hệ giữa các sự kiện cũng như tác động của chúng trong từng giai đoạn lịch sử. Em cho rằng khi hiểu được bản chất của vấn đề, kiến thức sẽ được ghi nhớ một cách tự nhiên và lâu dài hơn.
"Mỗi phần kiến thức em đều xem lại nhiều lần. Mỗi lần học, em lại nhận ra thêm những mối liên hệ giữa các chuyên đề, từ đó hiểu bài sâu hơn. Khi đã hiểu thì việc ghi nhớ cũng trở nên tự nhiên và bền vững hơn", Bình chia sẻ.
Với môn Địa lý – môn học đạt điểm tuyệt đối 10/10, Bình cho biết đây là môn em có lợi thế từ những năm học trung học phổ thông. Vì vậy, quá trình ôn tập không gặp quá nhiều áp lực.
Theo em, môn Địa lý không quá khó nếu người học dành đủ thời gian để ôn tập một cách bài bản. Em cho biết bản thân không đặt nặng việc luyện đề mà tập trung đọc lại kiến thức nhiều lần để hiểu rõ bản chất từng nội dung. Mỗi lần ôn tập, em đều hệ thống lại những phần kiến thức đã học và bổ sung những điểm còn thiếu. Nhờ vậy, khi bước vào phòng thi, em có thể vận dụng kiến thức một cách tự nhiên thay vì phụ thuộc vào việc ghi nhớ máy móc.
Từ đề thi thời sự đến quan điểm về trách nhiệm của thế hệ trẻ
Trong ba môn thuộc tổ hợp C00, Ngữ văn là môn khiến Bình bất ngờ nhất về kết quả. Dù đạt 9,25 điểm, nam sinh cho biết đây không phải môn học em tự tin nhất và sau khi rời phòng thi, em cũng không nghĩ mình sẽ đạt số điểm cao như vậy.
Chia sẻ về cách làm bài, Bình cho biết em không lựa chọn lối viết theo khuôn mẫu hay học thuộc các bài văn có sẵn. Thay vào đó, em tập trung phân tích vấn đề dựa trên những kiến thức, trải nghiệm và vốn hiểu biết tích lũy trong quá trình học tập. Đối với câu nghị luận xã hội, em chủ động xây dựng lập luận, đưa ra quan điểm và phân tích theo góc nhìn của bản thân để bài viết có sự mạch lạc và thuyết phục.
Nhận xét về đề thi Ngữ văn năm nay, đặc biệt với yêu cầu bàn về chủ đề "Làm thế nào để có những Steve Jobs Việt Nam?", Bình cho biết em khá bất ngờ bởi tính thời sự của đề thi. Theo nam sinh, đây là một chủ đề gần gũi với những vấn đề đất nước đang quan tâm, nhất là trong bối cảnh đẩy mạnh phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số.
Theo Bình, để Việt Nam có thêm nhiều người trẻ sáng tạo và dám bứt phá, tạo điều kiện để học sinh, sinh viên mạnh dạn nghiên cứu, trải nghiệm thực tiễn và làm chủ công nghệ. Đồng thời, việc đầu tư cho các chương trình giáo dục STEM, thúc đẩy nghiên cứu khoa học và tăng cơ hội tiếp cận các lĩnh vực công nghệ mới cũng là nền tảng quan trọng để phát hiện, bồi dưỡng nguồn nhân lực chất lượng cao.
Nam sinh cũng cho rằng đề thi không chỉ đặt ra một vấn đề để thí sinh nghị luận mà còn gửi gắm thông điệp về trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với sự phát triển của đất nước. Theo em, bên cạnh sự đầu tư từ nhà trường và xã hội, mỗi người trẻ cần chủ động học hỏi, không ngừng mở rộng tri thức, rèn luyện tư duy, làm chủ công nghệ và giữ vững tính kỷ luật.
Chỉ khi mỗi cá nhân nỗ lực phát huy năng lực của bản thân và kiên trì theo đuổi những giá trị tích cực thì mới có thể tạo ra những đóng góp thiết thực cho xã hội và đất nước.
Từ những suy nghĩ đó, Bình cho biết bản thân cũng đang lựa chọn cho mình một hướng đi mới. Dù hiện là sinh viên Học viện Ngoại giao, em vẫn quyết định tham gia kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 với mong muốn xét tuyển vào ngành Sư phạm Địa lý, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.
Theo Bình, quyết định này xuất phát từ niềm yêu thích dành cho môn Địa lý và mong muốn được theo đuổi công việc giảng dạy trong tương lai. Em cho rằng việc lựa chọn lại con đường học tập không phải là bắt đầu lại từ đầu, mà là cơ hội để bản thân theo đuổi lĩnh vực thực sự phù hợp với đam mê và năng lực.
"Em nghĩ mỗi người đều có quyền lựa chọn con đường phù hợp với mình. Với em, việc mạnh dạn theo đuổi ngành học mình yêu thích cũng là cách để sống có trách nhiệm với chính bản thân. Khi được học và làm công việc mình thực sự đam mê, em tin mình sẽ có thêm động lực để cống hiến và tạo ra những giá trị tích cực cho xã hội", Bình chia sẻ.
