GDVN - Mô hình giảng viên đồng cơ hữu phải gắn với yêu cầu bảo đảm chất lượng đào tạo, cơ chế kiểm soát thực chất về khối lượng giảng dạy và hiệu quả đào tạo.
GDVN - Áp dụng mô hình giảng viên đồng cơ hữu giúp các trường nghề tận dụng được bàn tay, khối óc của đội ngũ chuyên gia đang tham gia trực tiếp sản xuất.
GDVN - Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi) đã thể hiện rõ tinh thần phân quyền, phân cấp trong quản lý nhà nước trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp.
GDVN - Tự chủ trong hợp tác với nước ngoài được đặt trong khuôn khổ pháp lý rõ ràng, gắn với trách nhiệm giải trình, bảo đảm không “buông lỏng” quản lý.
GDVN -Dự thảo nếu ban hành tạo động lực để nhiều nhà giáo GDNN yên tâm công tác, gắn bó với nghề, thay vì lo lắng về nguy cơ sức khỏe mà không được hỗ trợ.
GDVN - Thêm phụ cấp nặng nhọc, độc hại cho nhà giáo dạy thực hành không chỉ để bảo vệ sức khỏe, cải thiện thu nhập mà còn mang ý nghĩa chiến lược với GDNN.
GDVN -Từ 1/1/2026, 4 luật về giáo dục chính thức có hiệu lực, là bước ngoặt lớn về thể chế, mở ra vận hội mới cho ngành giáo dục.
GDVN - Khi có khung pháp lý rõ ràng, nhất quán và minh bạch, các trường đại học, cao đẳng ngoài công lập sẽ có điều kiện phát triển bền vững.
GDVN - Dự thảo Thông tư tạo ra khuôn khổ pháp lí đầy đủ, thống nhất giúp triển khai công tác hướng nghiệp, phân luồng gắn với thực tiễn KT-XH, nhu cầu nhân lực.
GDVN -Cần xây dựng cơ chế đánh giá, phản hồi thường xuyên giữa nhà trường và doanh nghiệp nhằm kịp thời điều chỉnh phù hợp với nhu cầu của thị trường lao động.
GDVN -Thông qua hợp tác với doanh nghiệp, CSGDNN có điều kiện cập nhật công nghệ, trang thiết bị, từ đó điều chỉnh chương trình đào tạo sát với nhu cầu thực tế.
GDVN-Nghị quyết số 71 với tư duy đổi mới về tự chủ, tạo đột phá phát triển GDNN theo tinh thần kiến tạo phát triển, tháo gỡ các điểm nghẽn, nút thắt.
GDVN -Năm học 2025-2026 là một năm học rất quan trọng, với nhiều việc lớn phải thực hiện và nhiều cơ hội để đổi mới. Từ khóa của năm học này là “triển khai”.
GDVN -Ông Nguyễn Đắc Vinh đề nghị cơ quan chủ trì soạn thảo cần làm rõ cơ sở xác định tương đương giữa bằng trung học nghề với bằng tốt nghiệp THPT.
GDVN -Theo một số chuyên gia, lãnh đạo CSGDNN, dự thảo Luật GDNN (sửa đổi) chưa kế thừa được hết những điểm tích cực của Luật Giáo dục nghề nghiệp 2014.
GDVN -Sáng 15/7, Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam tổ chức Hội nghị Ban Thường vụ Hiệp hội nhiệm kỳ II (2020-2025).
GDVN -Ngày 8/7, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hội nghị sơ kết 6 tháng đầu năm và triển khai nhiệm vụ 6 tháng cuối năm 2025.
GDVN -Dự thảo Luật GDNN (sửa đổi) đề xuất cho phép cơ sở giáo dục đại học được tham gia đào tạo trình độ cao đẳng, trung cấp một số ngành đặc thù.
GDVN - Sự phân loại bậc học như hiện nay khiến cao đẳng bị gắn với định kiến “học nghề thấp”, ảnh hưởng đến vị thế, hình ảnh, sức hút của trình độ này.
GDVN -So với Luật Giáo dục nghề nghiệp hiện hành, dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi) có nhiều nội dung điều chỉnh, bổ sung, sửa đổi đáng ý.
