GDVN -Vai trò của cơ quan quản lý nhà nước trong giai đoạn tự chủ là chuyển hóa từ “tiền kiểm” sang “hậu kiểm” và “kiến tạo hệ thống”.

GDVN -Trong khuôn khổ chuyến thăm cấp Nhà nước tới Nga, chiều tối 9/9 (giờ địa phương), tại Điện Kremlin, thủ đô Moskva, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm cùng Phu nhân và Đoàn đại biểu cấp cao Việt Nam dự Lễ trao Giải thưởng Hòa bình Quốc tế Lev Tolstoy.

GDVN -Bộ Giáo dục và Đào tạo đang dự thảo Thông tư quy định việc công nhận chứng chỉ để sử dụng trong hệ thống giáo dục quốc dân.

GDVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 48/2026/TT-BGDĐT ngày 22/6/2026 ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học loại hình tư thục.

GDVN - Vì sau khi có kết quả xét duyệt, nếu ứng viên này đạt tiêu chuẩn, ứng viên được bổ nhiệm chính là giáo sư/phó giáo sư tại cơ sở mà ứng viên công tác.

GDVN - Đẩy mạnh truyền thông chính sách để nhà giáo, người học và phụ huynh hiểu đúng tinh thần, cơ hội đến từ Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi).

GDVN - Đầu Xuân Bính Ngọ năm 2026, lãnh đạo cơ sở GDNN góp thêm góc nhìn từ thực tiễn, “hiến kế” để Luật triển khai đồng bộ và đạt hiệu quả như kỳ vọng.

GDVN - Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi) đã thể hiện rõ tinh thần phân quyền, phân cấp trong quản lý nhà nước trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp.

GDVN -Tính đến tháng 9/2025, hệ thống giáo dục nghề nghiệp có 1.163 cơ sở. Còn hệ thống GDĐH có 238 cơ sở; 20 trường cao đẳng sư phạm. 

GDVN - Tự chủ trong hợp tác với nước ngoài được đặt trong khuôn khổ pháp lý rõ ràng, gắn với trách nhiệm giải trình, bảo đảm không “buông lỏng” quản lý.

GDVN - Theo chuyên gia, công tác cán bộ, bổ nhiệm cán bộ luôn phải thực hiện theo đúng nguyên tắc Đảng.

GDVN - Có giám sát của Bộ GDĐT, việc tổ chức thi đánh giá năng lực, đánh giá tư duy sẽ trở nên rõ ràng hơn, đồng thời buộc các trường nâng cao trách nhiệm.

GDVN - Cùng với tái cấu trúc tổ chức, Chính phủ cần sớm ban hành một nghị định mới, quy định rõ sứ mệnh, chức năng, phân cấp, phân quyền trong đại học vùng.

GDVN -Mỗi luồng có cấu trúc chương trình, chuẩn đầu ra, đội ngũ giảng viên và hướng phát triển khác nhau, nhưng có cơ chế liên thông mềm mại. 

GDVN - Người đứng đầu đại học vùng phải là người khách quan, công bình, chính trực, không thiên vị, tự tư, tự lợi.

GDVN -Đại học cộng đồng là một thiết chế định hướng ứng dụng, phục vụ trực tiếp nhu cầu học tập suốt đời và phát triển nguồn nhân lực của cộng đồng địa phương.

GDVN - Khi tự chủ tài chính không còn là thước đo duy nhất, các cơ sở GDNN sẽ có thêm động lực đổi mới, tập trung nâng cao chất lượng đào tạo.

GDVN - Các hoạt động phải tuân theo quy định và báo cáo, cơ chế “xin-cho” vẫn tồn tại, khiến quyền tự chủ của cơ sở giáo dục nghề nghiệp chưa thực sự trọn vẹn.

GDVN - Nội dung bảo đảm quyền tự chủ đầy đủ, toàn diện cho cơ sở giáo dục không phụ thuộc mức độ tự chủ tài chính đang nhận được nhiều sự quan tâm của xã hội.

GDVN - Không lấy mức độ tự chủ tài chính làm căn cứ để xác định mức độ tự chủ sẽ là bước chuyển giúp cơ sở giáo dục đại học phát triển đúng bản chất của tự chủ.