Nữ sinh Hà Nội đạt điểm cao nhất Việt Nam môn Combined Science tại Kỳ thi Cambridge IGCSE

Nguyễn Ngọc Khánh, học sinh lớp 10 Trường THCS – THPT Ban Mai (Kiến Hưng, Hà Nội), vừa được Tổ chức Giáo dục Quốc tế Cambridge (Cambridge International Education) thông báo đạt danh hiệu Top in Vietnam – điểm cao nhất Việt Nam môn Khoa học tổng hợp (Combined Science) tại kỳ thi Cambridge IGCSE đợt tháng 5–6/2026. Danh hiệu thuộc hệ thống giải thưởng Outstanding Cambridge Learner Awards 2026.

Outstanding Cambridge Learner Awards là giải thưởng thường niên do Tổ chức giáo dục quốc tế Cambridge trao cho những thí sinh đạt kết quả xuất sắc nhất trong các kỳ thi Cambridge. Danh hiệu Top in Vietnam dành cho thí sinh đạt điểm cao nhất Việt Nam ở một môn thi trong kỳ thi tương ứng.



Các kỳ thi Cambridge quốc tế được tổ chức đồng thời tại nhiều quốc gia, thí sinh làm cùng đề, được chấm theo cùng tiêu chí và nhận kết quả trong cùng một ngày. Cách tổ chức này giúp kết quả của học sinh được đánh giá thống nhất, khách quan, đạt chuẩn mực quốc tế, so sánh trên phạm vi quốc tế.

Cambridge IGCSE (International General Certificate of Secondary Education) là chương trình dành cho học sinh độ tuổi 14–16. Môn khoa học tổng hợp (Combined Science) tích hợp kiến thức của ba phân môn Vật lý, Hóa học và Sinh học, yêu cầu học sinh nắm vững lý thuyết, hiểu quy trình thực nghiệm và vận dụng kiến thức để giải thích hiện tượng.

Hành trình gắn bó với chương trình Cambridge từ lớp 1

Giải Top in Vietnam là dấu mốc mới trong hành trình học tập nhiều năm của Ngọc Khánh tại Hệ thống Trường liên cấp BMS. Em theo học chương trình Cambridge tại BMS từ lớp 1 và duy trì kết quả học tập nổi bật qua các giai đoạn.

Tại kỳ thi Cambridge Lower Secondary Checkpoint năm 2025, Khánh đạt điểm tối đa 50/50 ở cả hai môn Toán (Mathematics) và Khoa học (Science). Một năm sau, với Cambridge IGCSE 2026, em tiếp tục giành mức A* – xếp hạng điểm cao nhất – ở môn Toán (Mathematics) và Khoa học tổng hợp (Combined Science), trong đó kết quả Khoa học tổng hợp đứng đầu tại kỳ thi ở Việt Nam.

Bên cạnh học thuật, Khánh tích cực tham gia các hoạt động khoa học và sáng tạo. Em có 6 năm liên tiếp tham gia Global Children’s Designathon, cuộc thi Khoa học STEM toàn cầu dành cho học sinh, nơi các em thiết kế giải pháp cho những vấn đề thực tiễn của cộng đồng. Sau đó, Khánh trở thành người hướng dẫn, đồng hành cùng các bạn học sinh khóa sau. Năm 2025, em giành vị trí quán quân cuộc thi BMS Startup.

Những trải nghiệm này giúp Khánh rèn luyện tư duy khoa học, kỹ năng làm việc nhóm và khả năng vận dụng kiến thức vào giải quyết vấn đề. Đây cũng là những năng lực được chú trọng trong cách học Khoa học theo chương trình Cambridge.

Học để hiểu bản chất

Chia sẻ về phương pháp học, Ngọc Khánh cho biết em luôn tự hỏi: “Mình đã thực sự hiểu vấn đề này chưa?”. Nếu chưa chắc chắn, em đọc thêm tài liệu hoặc trao đổi với giáo viên.

“Các đề thi của chương trình Cambridge thường yêu cầu em hiểu bản chất và giải thích, thay vì học thuộc lòng". Với Khánh, hiểu bản chất là biết vì sao một kiến thức đúng, kiến thức đó được sử dụng trong tình huống nào và điều gì sẽ xảy ra nếu dữ kiện thay đổi. Khi gặp nội dung khó, em tìm đọc thêm, tra cứu các khái niệm liên quan và liên hệ với những hiện tượng gần gũi trong đời sống.

“Em thường liên hệ những chủ đề phức tạp với những thứ quen thuộc để dễ hiểu hơn. Qua quá trình tìm tòi, nghiên cứu, em cũng rèn được tư duy phản biện và khả năng nhìn nhận vấn đề từ nhiều phía", Khánh chia sẻ.

Theo Khánh, cách học này giúp em bình tĩnh hơn khi gặp câu hỏi mới: bắt đầu từ dữ kiện, xác định yêu cầu của đề bài rồi kết nối với kiến thức đã học. Cách học Khoa học theo chương trình Cambridge giúp em thích nghi nhanh hơn và không bị mất bình tĩnh trước những dạng bài mới.

Học từ những lỗi sai

Trong quá trình ôn thi, Khánh chủ động luyện đề thi của các năm trước. Với em, mỗi bài làm là một dịp để tự đánh giá. Sau mỗi đề, em xem lại những câu chưa đạt điểm tối đa và đối chiếu với hướng dẫn chấm để hiểu rõ yêu cầu của câu hỏi.

“Em chú trọng hiểu rõ những yêu cầu cần có để đạt trọn điểm và nhận ra những lỗi mình thường mắc phải. Nhờ tham khảo hướng dẫn chấm, em biết cách trả lời đúng trọng tâm, trình bày ngắn gọn và chính xác hơn", Khánh chia sẻ kinh nghiệm.

Em tự phân loại lỗi sai theo nguyên nhân: kiến thức chưa vững, đọc chưa kỹ yêu cầu, dùng thuật ngữ chưa chính xác hoặc trình bày chưa đúng trọng tâm. Với mỗi nhóm lỗi, em chủ động lựa chọn cách khắc phục phù hợp: ôn lại lý thuyết, tìm đọc thêm tài liệu hoặc luyện cách diễn đạt mạch lạc, chính xác hơn.

Cách học này giúp Khánh nhìn nhận lỗi sai một cách tích cực. Mỗi lỗi được nhận diện và khắc phục giúp em tiến bộ qua từng lần luyện tập, đồng thời bồi đắp sự tự tin khi bước vào phòng thi.

Chủ động học tập trong chương trình giáo dục tích hợp

Ngọc Khánh hiện theo học Chương trình giáo dục tích hợp giữa chương trình giáo dục phổ thông Việt Nam và chương trình phổ thông quốc tế Cambridge tại BMS. Học tập trong chương trình tích hợp đòi hỏi học sinh biết sắp xếp thời gian, tự xác định mục tiêu và chủ động kết nối kiến thức giữa các môn học. Với Khánh, đây là cơ hội để rèn luyện tính tự giác và sự tự tin trong học tập.

Theo Ngọc Khánh: “Chương trình Việt Nam giúp em có nền tảng kiến thức vững chắc, còn chương trình Cambridge rèn cho em thói quen đặt câu hỏi, lập luận và vận dụng kiến thức vào thực tế. Khi được học tích hợp, em biết cách kết nối kiến thức của hai chương trình, hiểu sâu hơn bản chất vấn đề và tự tin hơn khi trình bày quan điểm của mình.”

Để học tập hiệu quả, Khánh chủ động tập trung nghe giảng trên lớp, dành thời gian tự học ở nhà cho những phần còn chưa vững hoặc chủ đề muốn tìm hiểu sâu hơn. "Điều quan trọng nhất là thử và tìm ra phương pháp học phù hợp nhất với bản thân mình", em đúc kết.

Theo Ngọc Khánh, tại Trường THCS – THPT Ban Mai, học sinh được khuyến khích chủ động đặt câu hỏi, mạnh dạn bày tỏ quan điểm và tự tìm kiếm lời giải. Giáo viên giữ vai trò định hướng, tạo cơ hội để học sinh trao đổi, hợp tác và trình bày ý tưởng của mình. Ở môn Khoa học, các giờ thực hành tại phòng thí nghiệm giúp em củng cố kiến thức qua quan sát, thí nghiệm và kiểm chứng.

“Thầy cô luôn khuyến khích chúng em mạnh dạn hỏi, dám nói lên suy nghĩ của mình và không ngại khi làm sai. Nhờ vậy, em tự tin và chủ động hơn trong học tập”, Khánh chia sẻ.

Thầy Nguyễn Khánh Chung, Hiệu trưởng Trường THCS – THPT Ban Mai, ghi nhận Ngọc Khánh có thái độ học tập tích cực, tư duy khoa học và sự kiên trì theo đuổi mục tiêu.

Theo thầy Nguyễn Khánh Chung, thành tích của Ngọc Khánh phản ánh định hướng mà nhà trường kiên trì theo đuổi: đặt năng lực tự học và tư duy độc lập của học sinh làm trung tâm của quá trình giáo dục.

“BMS xây dựng Chương trình giáo dục tích hợp giữa chương trình giáo dục phổ thông Việt Nam và chương trình phổ thông quốc tế Cambridge với mong muốn mỗi học sinh có nền tảng kiến thức vững chắc, gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc, đồng thời được rèn luyện cách tư duy, cách học và cách giải quyết vấn đề theo chuẩn mực quốc tế. Khi kiến thức của hai chương trình được tích hợp một cách khoa học, các em hiểu sâu bản chất của từng môn học và tự tin bước vào những môi trường học tập mới", Hiệu trưởng nhà trường nhấn mạnh.

Thầy Hiệu trưởng cho biết, nhà trường chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên có năng lực chuyên môn và am hiểu phương pháp đánh giá của Cambridge, đồng thời đầu tư hệ thống phòng học bộ môn, phòng thí nghiệm phục vụ dạy học thực hành. Mỗi năm, các thầy cô đều mong muốn có thêm những học sinh đạt giải thưởng của Cambridge. Nhưng điều nhà trường quan tâm hơn cả là mỗi học sinh BMS đều mang theo phương pháp học, tinh thần trách nhiệm và khả năng thích ứng. Đó là hành trang để các em học tốt ở bậc đại học, dù ở Việt Nam hay ở nước ngoài, và trở thành những công dân toàn cầu giàu bản sắc Việt.