Hiện nay, nhiều cơ sở đào tạo tích cực quảng bá các chương trình liên kết đào tạo, phối hợp đào tạo từ xa, văn bằng 2, đào tạo ngắn hạn trên cổng thông tin điện tử của nhà trường. Thậm chí, có đơn vị còn lập các website “vệ tinh” để quảng bá chiêu sinh cho trường đối tác với mong muốn tiếp cận được nhiều người học.
Việc được học trực tuyến mọi lúc, mọi nơi mà vẫn sở hữu bằng cấp tương đương với hệ chính quy đã thu hút sự quan tâm không nhỏ từ phía người học và phụ huynh. Tuy nhiên, đằng sau sức hút đó, nhiều người học vẫn không khỏi băn khoăn về chất lượng đào tạo các chương trình này, đặt ra nhu cầu tìm kiếm thông tin minh bạch trước khi quyết định theo học.
Ngày 6/8, Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam đã đăng tải bài viết "Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp lập nhiều website "vệ tinh" để tuyển sinh hộ" nêu thực trạng Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp lập nhiều website vệ tinh để thực hiện quảng bá tuyển sinh, phối hợp đào tạo với một số cơ sở giáo dục.
Sau khi bài viết được đăng tải, nhiều phụ huynh, học sinh cũng mong muốn được tìm hiểu về các điều kiện đảm bảo chất lượng của nhà trường từ cơ sở vật chất đến đội ngũ nhà giáo để thực hiện tuyển sinh và giảng dạy. Để giải đáp băn khoăn của độc giả, phóng viên đã tiến hành tìm hiểu các thông tin về điều kiện đảm bảo chất lượng được nhà trường đăng tải trên website.
Nhiều nội dung chỉ có tiêu đề không có thông tin bên trong tệp đính kèm
Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, cô Lê Thị Minh Hảo - Phó Hiệu trưởng nhà trường cho biết: Website chính của nhà trường có địa chỉ https://coeti.edu.vn/. Đây là trang chính do nhà trường vận hành. Ngoài ra, nhà trường còn có thêm một số trang web vệ tinh là các kênh truyền thông do lực lượng nhân viên tuyển sinh tự lập ra nhằm tiếp cận người học trên nhiều phân khúc. Nhân viên được cấp tên miền để tự biên tập bài viết, đẩy thông tin các chương trình đang tập trung chiêu sinh. Do đó, thông tin trên các trang vệ tinh này đôi khi thiếu tính cập nhật hoặc bị chồng chéo, không phản ánh đầy đủ bức tranh đào tạo chính thức của nhà trường.
Bên cạnh đó, cô Hảo cũng khẳng định thông tin về các điều kiện đảm bảo chất lượng được nhà trường đăng tải và cập nhật trên website chính thức của đơn vị.
Theo website nhà trường cung cấp, tại mục giới thiệu có tiểu mục “Công khai giáo dục nghề nghiệp”. Tại đây nhà trường có đăng tải các thông tin về điều kiện cơ sở vật chất, điều kiện về nhà giáo, chương trình đào tạo, báo cáo công khai, giấy chứng nhận hoạt động giáo dục nghề nghiệp.
Về điều kiện cơ sở vật chất, nhà trường giới thiệu địa chỉ trụ sở chính ở số 156/109 đường Trường Chinh, cụm Công nghiệp Đồng Hòa, phường Kiến An, thành phố Hải Phòng. Trường có 29 công trình xây dựng phục vụ hoạt động văn hóa, thể thao, giải trí và các công trình y tế, dịch vụ để phục vụ cán bộ quản lý, giáo viên, giảng viên và học sinh, sinh viên với tổng diện tích là 8,280m2 bao gồm: Hội trường, thư viện, ký túc xá, sân thể thao và khu giải trí, phòng gym, nhà để xe, bể bơi.
Ngoài ra, nhà trường có 106 phòng học, phòng thí nghiệm, phòng thực hành, xưởng thực hành, thực tập, cơ sở sản xuất thực nghiệm với tổng diện tích 107,490m2.
Bên cạnh đó, nhà trường còn có một số địa điểm đào tạo khác ở thôn Muồng Cháu, xã Yên Bài, Hà Nội; Lô 14,15-BT01, Khu đô thị mới Tân Tây Đô, xã Ô Diên, Hà Nội; Số 6-8, đường số 8, KDC 13E Intresco, xã Bình Hưng, Thành phố Hồ Chí Minh.
Địa điểm liên kết đào tạo được trường giới thiệu nằm ở số 02 lô C1, Khu tổ hợp Thương mại và Giải trí Hạ Long Marine Plaza, Khu đô thị Hùng Thắng, phường Bãi Cháy, tỉnh Quảng Ninh. Địa điểm này có tổng diện tích 320m2 bao gồm: Phòng làm việc, khu hành chính (80m2); Thư viện (30m2); 3 phòng học lý thuyết kết hợp thực hành (210m2).
Đáng chú ý, trong phần điều kiện về nhà giáo, nhà trường đăng tải danh sách nhà giáo giáo dục nghề nghiệp từ năm 2022 đến năm 2025. Tuy nhiên, khi phóng viên tải và truy cập vào tất cả các file này đều là trang trắng, không có thông tin.
Tương tự, với mục giấy chứng nhận hoạt động giáo dục nghề nghiệp, nhà trường có đăng tải 3 file bao gồm: Giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp số 52/2025/GCNĐKHĐ-GDNNGDTX; Giấy chứng nhận đăng ký bổ sung hoạt động giáo dục nghề nghiệp số 52a/2025/GCNĐKBS-GDNNGDTX; Giấy chứng nhận đăng ký bổ sung hoạt động giáo dục nghề nghiệp số 52b/2025/GCNĐKBS-GDNNGDTX. Tuy nhiên, tất cả các file này khi phóng viên tải và truy cập đều hiển thị trang trắng, không có thông tin.
Nhà trường tự đánh giá các điều kiện đảm bảo chất lượng ra sao?
Về báo cáo công khai, mặc dù hiện tại đã là năm 2026 nhưng ở mục này nhà trường mới đăng tải Báo cáo tự đánh giá chất lượng và Báo cáo hệ thống đảm bảo chất lượng của 2 năm là 2023 và 2024.
Theo báo cáo tự đánh giá chất lượng năm 2024 (năm gần nhất được đăng tải) của Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp, nhà trường nêu: Công tác tự đánh giá và đảm bảo chất lượng giáo dục nghề nghiệp dựa trên hệ thống các tiêu chuẩn, tiêu chí theo Thông tư số 15/2017/TT-BLĐTBXH ngày 08/6/2017 của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội là một hoạt động không thể thiếu trong công tác quản lý nhà nước về giáo dục nghề nghiệp.
Căn cứ vào việc tự đánh giá thực trạng các hoạt động đào tạo của Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp, thông qua việc tự đánh giá theo từng tiêu chí, tiêu chuẩn dựa trên hệ thống tiêu chí, tiêu chuẩn của Thông tư số 15/2017/TT-BLĐTBXH ngày 08/6/2017 của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội và Công văn số 453/TCGDNN-KĐCL ngày 25/3/2019 của Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp về việc hướng dẫn đánh giá các tiêu chuẩn kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục nghề nghiệp đối với các trường trung cấp, cao đẳng, Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp tự đánh giá với mức tự kiểm định chất lượng giáo dục nghề nghiệp của trường đạt (93 điểm).
Bên cạnh đó, nhà trường còn một số tồn tại, hạn chế và sẽ được trường khắc phục trong thời gian tới nhằm hướng tới mục tiêu đảm bảo chất lượng giáo dục nghề nghiệp.
Nhà trường cũng nêu một số kiến nghị như: Nên có hướng dẫn cho sự quy đổi đầu sách bản mềm sang đầu sách bản in. Khuyến khích đầu sách bản mềm để giảm thiểu diện tích lưu trữ và khả năng hư hỏng do thời gian và các nguyên nhân khác. Tăng cường mở các lớp tập huấn, đào tạo kiểm định viên cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, xây dựng ban hành hướng dẫn đánh giá, thu thập minh chứng cho từng tiêu chí.
Việc các cơ sở giáo dục nghề nghiệp liên kết, liên doanh với các doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước để đào tạo nguồn nhân lực lao động có tay nghề là yêu cầu thiết yếu và có tính thiết thực để cho người học yên tâm trong suốt quá trình học cũng như tạo công ăn việc làm cho học sinh, sinh viên ngay sau khi ra trường. Đây cũng là một trong những nhiệm vụ của các cơ sở đào tạo.
Tuy đã có quy định các doanh nghiệp có trách nhiệm tham gia vào quá trình đào tạo, nhưng đến nay các doanh nghiệp vẫn chưa thực sự tham gia sâu vào quá trình đào tạo nguồn nhân lực, phần lớn chỉ mới dừng lại ở việc tiếp nhận học sinh, sinh viên đến thực tập theo yêu cầu tiến độ sản xuất, nhân lực lao động, hoặc tuyển dụng lao động theo yêu cầu sản xuất của đơn vị. Do vậy, cần bổ sung quy định rõ ràng, chế tài cụ thể để thu hút doanh nghiệp tham gia nhiều hơn vào đào tạo nhân lực; thể chế hóa trách nhiệm của doanh nghiệp đối với việc phát triển nhân lực.
Còn theo Báo cáo hệ thống đảm bảo chất lượng năm 2024 của nhà trường về nhân sự chủ chốt của cơ sở giáo dục nghề nghiệp bao gồm 105 người trong đó cán bộ, giáo viên giảng dạy: 82 người (giáo viên cơ hữu là: 48 người, giáo viên thỉnh giảng là: 34 người).
Năm 2024, tổng số ngành nghề đào tạo của nhà trường là 20 nghề đào tạo trình độ cao đẳng, trung cấp và 69 nghề đào tạo trình độ sơ cấp với quy mô tuyển sinh hơn 4500 người học /năm.
Nhà trường tự đánh giá còn một số tồn tại, hạn chế như: Việc nhận thức đối với hoạt động xây dựng, vận hành, đánh giá, cải tiến hệ thống bảo đảm chất lượng của một bộ phận trong nhà trường chưa đầy đủ; Công tác lưu trữ hồ sơ về các hoạt động của nhà trường còn chưa khoa học.
Nguyên nhân do một bộ phận nhà giáo, viên chức, người lao động chưa nhận thức rõ tầm quan trọng của công tác xây dựng, vận hành, đánh giá, cải tiến hệ thống bảo đảm chất lượng đối sự phát triển của nhà trường.
Một số các đơn vị trực thuộc trường tiến hành thực hiện các nội dung việc xây dựng, vận hành, đánh giá, cải tiến hệ thống bảo đảm chất lượng chưa đảm bảo tiến độ.
Nhà trường nêu sẽ tiếp tục tuyên truyền, nâng cao nhận thức, tầm quan trọng đối với hoạt động xây dựng, vận hành, đánh giá, cải tiến hệ thống bảo đảm chất lượng cho đội ngũ cán bộ, nhà giáo trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
Các đơn vị trong toàn trường tiếp tục rà soát, cải tiến hệ thống đảm bảo chất lượng đã ban hành theo hướng tinh gọn, logic, ảnh hưởng lẫn nhau theo hệ thống văn bản quy phạm pháp luật và chiến lược phát triển của nhà trường cho phù hợp với thực tiễn.
Các cơ quan quản lý chức năng thường xuyên tổ chức các lớp tập huấn và có văn bản hướng dẫn cụ thể công tác xây dựng hệ thống đảm bảo chất lượng và cấp nguồn kinh phí để các cơ sở giáo dục nghề nghiệp thuận lợi trong quá trình triển khai thực hiện.
Còn trong mục chương trình đào tạo, nhà trường đăng tải các nội dung về chuẩn đầu ra: Trung cấp - Cao đẳng; Chuẩn đầu ra: Sơ cấp; Chương trình đào tạo Sơ cấp; Chương trình đào tạo Trung cấp; Chương trình đào tạo Cao đẳng.
