Với chủ đề “Tái phân bổ trí tuệ: Chuyển đổi giáo dục vì tương lai hợp tác giữa con người và trí tuệ nhân tạo”, hội thảo quy tụ gần 400 đại biểu là lãnh đạo các trường đại học, nhà khoa học, chuyên gia và đại diện các tổ chức giáo dục quốc tế, cùng thảo luận những xu hướng chuyển đổi giáo dục đại học trong kỷ nguyên trí tuệ nhân tạo (AI).
Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu tham dự và phát biểu tại phiên khai mạc diễn ra tại Hội trường Nguyễn Văn Đạo, Đại học Quốc gia Hà Nội.
Tham dự hội thảo có Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Lê Quân; Thứ trưởng Bộ Ngoại giao Ngô Lê Văn; Thứ trưởng Bộ Khoa học và Công nghệ Trần Trung Tính; Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Bắc Ninh Đào Thanh Trường; Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Hưng Yên Phạm Bảo Sơn; cùng đại diện lãnh đạo các bộ, ngành, địa phương. Về phía quốc tế có bà Shafika Isaacs, Viện trưởng Viện Công nghệ Thông tin trong Giáo dục của UNESCO (UNESCO IITE); Đại sứ Trung Quốc tại Việt Nam Hà Vĩ; ông Chu Thụy, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học, Bộ Giáo dục Trung Quốc; Đại sứ Indonesia tại Việt Nam Adam M. Tugio cùng đại diện các tổ chức quốc tế, cơ quan ngoại giao và cơ sở giáo dục đại học.
Được tổ chức từ ngày 2-4/11/2026 với sự phối hợp của Liên minh MOOC và Giáo dục trực tuyến toàn cầu (GMA) và UNESCO IITE, GMC 2026 có sự tham gia của đại diện nhiều cơ sở giáo dục, nghiên cứu uy tín như Đại học Harvard, Đại học Thanh Hoa, Đại học Tokyo, Đại học Chulalongkorn, Đại học Queen Mary London, Đại học Johannesburg và nhiều đối tác quốc tế khác. Hội thảo tập trung vào những thay đổi căn bản trong phương thức giảng dạy, học tập, nghiên cứu và quản trị đại học khi AI ngày càng có khả năng thực hiện các nhiệm vụ trí tuệ, từ đó tìm kiếm những mô hình hợp tác hiệu quả giữa con người và công nghệ.
AI và những tác động trong lĩnh vực giáo dục
Phát biểu khai mạc hội thảo, Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội Bùi Thế Duy cho biết, trí tuệ nhân tạo đang ngày càng phát triển mạnh mẽ. Mới đây, một hệ thống AI chỉ mất khoảng bốn ngày để đề xuất lời giải cho bài toán thế kỷ. Dù kết quả còn cần được tiếp tục thẩm định, nhưng điều đó cho thấy những bước tiến đáng kinh ngạc của AI trong giải quyết các vấn đề khoa học phức tạp.
Trong lĩnh vực giáo dục, AI cũng đang tạo ra những thay đổi sâu sắc, không chỉ hỗ trợ tìm kiếm thông tin mà còn trực tiếp tham gia vào quá trình dạy, học và nghiên cứu. AI có thể đóng vai trò như một trợ giảng cá nhân, hỗ trợ sinh viên học tập theo năng lực, giúp giảng viên xây dựng học liệu, đổi mới phương pháp giảng dạy và hỗ trợ các nhà khoa học phân tích dữ liệu, đề xuất giả thuyết, tìm kiếm hướng nghiên cứu mới. Những khả năng này mở ra cơ hội lớn để cá nhân hóa việc học, nâng cao chất lượng đào tạo và thúc đẩy nghiên cứu khoa học.
Tuy nhiên, AI cũng đặt ra những thách thức về độ tin cậy của thông tin, liêm chính học thuật, bảo vệ dữ liệu và nguy cơ phụ thuộc vào công nghệ. Khi AI có thể đảm nhiệm ngày càng nhiều công việc trí tuệ, giáo dục không thể tiếp tục chủ yếu dựa trên việc truyền thụ, ghi nhớ và tái hiện kiến thức, mà phải chú trọng hơn đến phát triển tư duy độc lập, khả năng phản biện, sáng tạo và giải quyết vấn đề của người học.
Chuyển đổi giáo dục vì thế đã trở thành yêu cầu tất yếu, không chỉ là đưa AI vào giảng đường mà còn phải đổi mới căn bản cách thức dạy, học và nghiên cứu, phát huy thế mạnh của công nghệ trong khi con người vẫn giữ vai trò chủ động, sáng tạo. Đây cũng là tinh thần của Hội thảo năm nay với chủ đề “Tái phân bổ trí tuệ: Chuyển đổi giáo dục vì tương lai hợp tác giữa con người và trí tuệ nhân tạo”, qua đó nhằm chia sẻ kinh nghiệm, thúc đẩy những mô hình giáo dục mới và sự hợp tác hiệu quả giữa con người và AI.
Mặc dù đã sớm quan tâm, chủ động nghiên cứu và ứng dụng AI với những kết quả bước đầu, Đại học Quốc gia Hà Nội nhận thức rằng để AI thực sự trở thành động lực đổi mới giáo dục, tạo ra những chuyển biến sâu sắc trong đào tạo và nghiên cứu khoa học, cần tăng cường hợp tác quốc tế, chia sẻ tri thức, kinh nghiệm và nguồn lực.
Trên tinh thần đó, Đại học Quốc gia Hà Nội mong muốn đẩy mạnh hợp tác với các thành viên Liên minh MOOC và Giáo dục trực tuyến toàn cầu cùng các đối tác quốc tế trong phát triển giáo dục số và ứng dụng AI. Trọng tâm là cùng xây dựng và chia sẻ các khóa học trực tuyến mở, học liệu số chất lượng cao, phát triển các chương trình đào tạo, đồng giảng dạy và nghiên cứu chung về AI trong giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và mở rộng cơ hội tiếp cận tri thức.
Đại học Quốc gia Hà Nội cam kết là thành viên tích cực, có trách nhiệm của Liên minh, chủ động tham gia và đóng góp vào các sáng kiến hợp tác chung. "Chúng tôi sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm, chào đón các đối tác đến hợp tác đào tạo, nghiên cứu và thử nghiệm những mô hình giáo dục mới, trong đó có các hoạt động tại khu đô thị đại học Hòa Lạc. Qua đó, góp phần nâng cao vai trò của Việt Nam trong hợp tác giáo dục số toàn cầu và mang lại những giá trị thiết thực cho người học và cộng đồng", Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội nhấn mạnh.
Con người là chủ thể định hướng giá trị và kiểm soát công nghệ
Phát biểu tại phiên khai mạc, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu nhấn mạnh, khi trí tuệ nhân tạo đảm nhận ngày càng nhiều nhiệm vụ, câu hỏi đặt ra cho giáo dục không còn là có nên sử dụng trí tuệ nhân tạo hay không, mà là sử dụng trí tuệ nhân tạo vào những mục đích gì, và con người sẽ tập trung phát triển những năng lực gì?
Đánh giá cao chủ đề của hội thảo, Phó Thủ tướng cho rằng tái phân bổ trí tuệ trong thời đại trí tuệ nhân tạo không có nghĩa là chuyển giao trí tuệ cho máy móc một cách đơn thuần, mà là để công nghệ giúp con người tập trung phát triển tư duy độc lập, năng lực phản biện, sáng tạo và nuôi dưỡng tinh thần học tập suốt đời.
"Quan trọng nhất, con người phải luôn là chủ thể định hướng giá trị và kiểm soát công nghệ. Thành công của giáo dục trong thời đại trí tuệ nhân tạo không được đo bằng số lượng công nghệ được đưa vào lớp học, mà bằng chính sự tiến bộ thực chất về năng lực, phẩm chất và khả năng sáng tạo của mỗi người ", Phó Thủ tướng khẳng định.
Tại Việt Nam, giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, có vai trò quyết định đối với tương lai phát triển đất nước. Hướng tới mục tiêu trở thành nước phát triển, thu nhập cao vào năm 2045, Việt Nam đang chuyển mạnh sang mô hình phát triển dựa trên tri thức, khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và nguồn nhân lực chất lượng cao, lấy con người làm trung tâm, chủ thể và động lực phát triển.
Trên tinh thần đó, Đảng và Nhà nước Việt Nam đã ban hành nhiều quyết sách chiến lược quan trọng, nổi bật là Nghị quyết số 57-NQ/TW về khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số; Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.
Theo đó, Việt Nam chủ trương xây dựng nền giáo dục mở, hiện đại, công bằng và hội nhập quốc tế; đẩy mạnh chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo để đổi mới căn bản phương thức dạy và học, nghiên cứu và quản trị giáo dục.
Phó Thủ tướng nhận định trong tiến trình ấy, giáo dục đại học phải giữ vai trò tiên phong trong đào tạo nhân lực chất lượng cao, sáng tạo tri thức và thúc đẩy đổi mới sáng tạo.
"Chính phủ Việt Nam kỳ vọng Đại học Quốc gia Hà Nội, với định hướng phát triển thuộc nhóm cơ sở giáo dục đại học hàng đầu châu Á, sẽ tiếp tục phát huy vai trò dẫn dắt, tăng cường hợp tác với Đại học Thanh Hoa và các đối tác quốc tế để góp phần hiện thực hóa những định hướng chiến lược ", Phó Thủ tướng chia sẻ.
Đặt phát triển năng lực của con người vào vị trí trung tâm của quá trình chuyển đổi
Từ thực tiễn Việt Nam, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu đề cập bốn định hướng trọng tâm nhằm thúc đẩy chuyển đổi giáo dục trong kỷ nguyên AI. Trước hết, cần đổi mới mô hình giáo dục đại học để chủ động thích ứng và dẫn dắt sự phát triển của công nghệ, từ chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy, kiểm tra, đánh giá đến quản trị nhà trường. Cùng với đó, phải đặt sự phát triển toàn diện năng lực con người, đặc biệt là người học và đội ngũ giảng viên, ở vị trí trung tâm; trong đó nhà giáo không chỉ làm chủ công nghệ mà còn giữ vai trò định hướng giá trị, giáo dục nhân cách, truyền thống văn hóa, lịch sử dân tộc và truyền cảm hứng sáng tạo.
Phó Thủ tướng đồng thời nhấn mạnh yêu cầu ứng dụng AI an toàn, minh bạch, có trách nhiệm và nhân văn; hoàn thiện các chuẩn mực sử dụng AI trong giảng dạy, nghiên cứu và đánh giá học thuật, bảo vệ dữ liệu, quyền lợi của nhà giáo và người học, đồng thời xây dựng cơ chế thử nghiệm có kiểm soát đối với những mô hình công nghệ giáo dục mới.
Đặc biệt, Phó Thủ tướng đề cao hợp tác quốc tế thực chất nhằm xây dựng hệ sinh thái giáo dục mở, bao trùm và bền vững, bởi không một quốc gia hay tổ chức nào có thể tự mình giải quyết toàn bộ những thách thức mà AI đặt ra. Theo đó, các cơ sở giáo dục cần tăng cường chia sẻ kinh nghiệm đổi mới mô hình đại học, phát triển học liệu mở, mô hình học tập thông minh, cơ sở dữ liệu giáo dục và nghiên cứu ứng dụng AI; đồng thời quan tâm hỗ trợ các nước đang phát triển và những nhóm người học còn gặp khó khăn, góp phần thu hẹp khoảng cách giáo dục và mở rộng cơ hội tiếp cận tri thức một cách công bằng.
Nhấn mạnh khát vọng đưa Việt Nam trở thành trung tâm giáo dục, đào tạo, nghiên cứu và đổi mới sáng tạo hàng đầu khu vực và thế giới, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu đề nghị Đại học Quốc gia Hà Nội tiếp tục phát huy vai trò tiên phong, cùng các đối tác cụ thể hóa kết quả GMC 2026 thành những chương trình, dự án hợp tác “có sản phẩm, có thời hạn cụ thể”. Đây là yêu cầu quan trọng nhằm chuyển những ý tưởng, sáng kiến và kết nối học thuật tại hội thảo thành các hoạt động hợp tác thiết thực, tạo giá trị cho giáo dục và nghiên cứu khoa học.
Phó Thủ tướng khẳng định Chính phủ Việt Nam cam kết tiếp tục hoàn thiện thể chế theo hướng mở, minh bạch, ổn định; đồng thời kêu gọi các nhà khoa học, nhà giáo dục, trí thức và đối tác quốc tế đến Việt Nam cùng hợp tác, chia sẻ tri thức và kiến tạo sự thịnh vượng chung trong kỷ nguyên mới.
Thông điệp đặt con người ở trung tâm của chuyển đổi giáo dục cũng được nhấn mạnh trong các phát biểu trực tuyến của đại diện Liên Hợp Quốc và UNESCO. Ông Tshilidzi Marwala, Phó Tổng thư ký Liên Hợp Quốc kiêm Hiệu trưởng Trường Đại học Liên Hợp Quốc, nhận định AI có tiềm năng cá nhân hóa trải nghiệm học tập, hỗ trợ nhà giáo và mở rộng khả năng tiếp cận giáo dục, kể cả ở những khu vực còn nhiều khó khăn. Tuy nhiên, nếu thiếu các chính sách và hành động phù hợp, AI có thể tạo ra khoảng cách số mới, làm gia tăng những bất bình đẳng vốn có.
Trong khi đó, ông Trần Quần, Trợ lý Tổng Giám đốc UNESCO phụ trách Giáo dục, nhấn mạnh trách nhiệm của các trường đại học trong việc bảo vệ tính chủ động của con người, phát triển tư duy phản biện và năng lực phán đoán độc lập. Theo quan điểm của UNESCO, quyền được giáo dục và lợi ích công cộng phải tiếp tục giữ vị trí trung tâm khi AI được ứng dụng ngày càng sâu rộng, đồng thời cần bảo đảm quyền lợi của người học, nhà giáo và sự công bằng trong tiếp cận công nghệ.
Tái định hình mô hình đại học, phát triển hệ sinh thái giáo dục thông minh
Trong báo cáo chính tại hội thảo, Giáo sư Lý Lộ Minh, Giám đốc Đại học Thanh Hoa, Chủ tịch Ban điều hành Liên minh GMA, làm rõ khái niệm “tái phân bổ trí tuệ” trong bối cảnh AI đang định hình lại sự phân chia công việc nhận thức giữa con người và máy móc. Theo ông, khi AI có thể giải thích kiến thức, giải quyết những bài toán phức tạp và hỗ trợ nghiên cứu, giá trị của con người ngày càng thể hiện ở khả năng đặt câu hỏi, tư duy phản biện, kiểm chứng thông tin và đưa ra những phán đoán có trách nhiệm. Sự chuyển dịch này đòi hỏi các trường đại học đổi mới phương pháp giảng dạy và đánh giá, chuyển trọng tâm từ tiếp nhận tri thức sang phát triển tư duy độc lập, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo của người học.
Từ thực tiễn Đại học Thanh Hoa, Giáo sư Lý Lộ Minh giới thiệu hệ sinh thái giáo dục tích hợp AI với hơn 530 khóa học ứng dụng AI, 24 hệ thống tri thức chuyên ngành được chia sẻ với hơn 130 trường đại học. Ông cũng giới thiệu sáng kiến phát triển hệ sinh thái toàn cầu về các khóa học AI mở, đa ngôn ngữ, có tính tương tác và cá nhân hóa, nhằm mở rộng khả năng tiếp cận giáo dục chất lượng cao và thúc đẩy chia sẻ nguồn lực giữa các đại học thành viên GMA.
Các bài trình bày chính tại hội thảo có sự tham gia của nhiều nhà lãnh đạo đại học và chuyên gia quốc tế như Shafika Isaacs (UNESCO IITE), Jacques Frémont (Đại học Ottawa), Letlhokwa Mpedi (Đại học Johannesburg), Wilert Puriwat (Đại học Chulalongkorn), Colin Bailey (Đại học Queen Mary London), Xu Kun (Đại học Bưu chính Viễn thông Bắc Kinh), Emma McCoy (Trường Kinh tế và Khoa học Chính trị Luân Đôn) và Karen L. Thornber (Đại học Harvard). Các trao đổi tập trung vào đổi mới mô hình đại học, quản trị và lãnh đạo trong kỷ nguyên AI, phát triển năng lực người học, nâng cao chất lượng giáo dục và xây dựng những hệ sinh thái học tập có khả năng thích ứng với sự phát triển nhanh chóng của công nghệ.
Trong khuôn khổ hội thảo, phiên thảo luận bàn tròn do Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nghiêm Xuân Huy, Viện trưởng Viện Quản lý chất lượng và Khảo thí, Đại học Quốc gia Hà Nội điều phối, với sự tham gia của các chuyên gia đến từ Australia, châu Phi và Hoa Kỳ, tập trung trao đổi về những cơ hội và trách nhiệm của giáo dục đại học trước sự phát triển mạnh mẽ của trí tuệ nhân tạo. Một trong những vấn đề trọng tâm được đặt ra là xác định ranh giới giữa các nhiệm vụ có thể giao cho AI và những giá trị cốt lõi mà đại học cần tiếp tục gìn giữ, phát huy.
Theo đó, AI có thể hỗ trợ truyền đạt kiến thức, xử lý thông tin và cá nhân hóa học tập, nhưng không thể thay thế vai trò của nhà giáo trong phát triển tư duy độc lập, năng lực phản biện, trí tuệ cảm xúc và các giá trị nhân văn cho người học. Các ý kiến cũng đặt ra yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy, kiểm tra, đánh giá và tái định hình vai trò của giảng viên trong môi trường giáo dục tích hợp AI, hướng tới phát huy thế mạnh của công nghệ nhưng vẫn bảo đảm con người giữ vai trò chủ thể của quá trình giáo dục.
Một điểm nhấn của hội thảo là việc công bố Báo cáo “Những khả năng vô hạn: Phát triển kỹ thuật số trong giáo dục đại học toàn cầu năm 2026” cùng Chỉ số Phát triển Kỹ thuật số trong Giáo dục Đại học toàn cầu năm 2026. Dựa trên dữ liệu của 101 quốc gia, báo cáo đánh giá chuyển đổi số giáo dục đại học trên bốn phương diện: giáo dục và phát triển người học, đổi mới mô hình đại học, quản trị số và các điều kiện hỗ trợ. Đáng chú ý, chỉ số năm 2026 bổ sung nội dung đánh giá mức độ tích hợp các tác nhân AI trong giảng dạy, phản ánh xu hướng chuyển từ số hóa giáo dục sang phát triển những mô hình giáo dục thông minh. Theo kết quả được công bố, Việt Nam nằm trong nhóm 44 quốc gia đạt mức điểm từ 50 đến 70.
Phát biểu khép lại phiên khai mạc, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Trần Thành Nam, Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội nhấn mạnh, trong bối cảnh AI đang làm thay đổi sâu sắc phương thức dạy và học, giáo dục cần tiếp tục gìn giữ những giá trị cốt lõi của quá trình học tập, đặc biệt là sự nỗ lực tư duy, khả năng kết nối xã hội và tính tự chủ của người học.
Theo thầy Nam, công nghệ cần hỗ trợ người học chủ động khám phá, phát triển năng lực nhận thức thay vì thay thế quá trình tư duy; đồng thời, hiệu quả giáo dục số phải được đánh giá thông qua sự tiến bộ thực chất của người học, không chỉ dựa trên các chỉ số sử dụng công nghệ. Trong thời gian tới, Đại học Quốc gia Hà Nội sẽ tiếp tục phối hợp với các đối tác quốc tế phát triển khóa học trực tuyến bằng tiếng Việt và tiếng Anh, thử nghiệm mô hình lớp học kết hợp xuyên biên giới và đẩy mạnh nghiên cứu ứng dụng AI trong giảng dạy, đánh giá và phát triển đội ngũ giáo viên, hướng tới những kết quả hợp tác cụ thể, thiết thực.
Đề nghị Đại học Quốc gia Hà Nội và Đại học Thanh Hoa đẩy mạnh hợp tác nghiên cứu, chuyển giao công nghệ và đào tạo nhân lực chất lượng cao
Trước khi diễn ra khai mạc hội thảo, Phó Thủ tướng đã có buổi làm việc với lãnh đạo Đại học Quốc gia Hà Nội và Đại học Thanh Hoa. Buổi làm việc tập trung trao đổi về những định hướng tăng cường hợp tác trong đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và chuyển giao công nghệ. Đánh giá cao nền tảng hợp tác được hai đại học xây dựng trong nhiều năm qua, Phó Thủ tướng kỳ vọng Đại học Quốc gia Hà Nội và Đại học Thanh Hoa tiếp tục phát huy thế mạnh, mở rộng các chương trình hợp tác chuyên sâu, hướng tới những kết quả thiết thực, đóng góp cho sự phát triển giáo dục, khoa học và công nghệ của hai nước.
Tại buổi làm việc, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu bày tỏ vui mừng gặp lại Giám đốc Đại học Thanh Hoa Lý Lộ Minh và Đại sứ Hà Vĩ, đồng thời cảm ơn sự đón tiếp trọng thị của lãnh đạo Đại học Thanh Hoa dành cho đoàn công tác Việt Nam trong chuyến thăm Trung Quốc trước đó. Chia sẻ những ấn tượng sâu sắc về tốc độ phát triển và thành tựu của Đại học Thanh Hoa, Phó Thủ tướng đánh giá cao kinh nghiệm của nhà trường trong xây dựng mô hình đại học nghiên cứu, phát triển khoa học, công nghệ và thúc đẩy đổi mới sáng tạo.
Đặc biệt, Phó Thủ tướng ghi nhận những nỗ lực của Đại học Quốc gia Hà Nội và Đại học Thanh Hoa trong việc duy trì, phát triển quan hệ hợp tác lâu dài, từng bước mở rộng từ trao đổi học thuật, đào tạo nguồn nhân lực đến nghiên cứu khoa học và các lĩnh vực công nghệ mới. Việc hai đại học đồng đăng cai GMC 2026 tại Hà Nội, trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo (AI) đang tạo ra những chuyển biến sâu sắc đối với giáo dục đại học, được Phó Thủ tướng đánh giá là hoạt động hợp tác có ý nghĩa thiết thực. Không chỉ góp phần tăng cường quan hệ giữa hai cơ sở giáo dục đại học hàng đầu của Việt Nam và Trung Quốc, sự kiện còn mở ra cơ hội kết nối các nhà khoa học, chuyên gia và tổ chức giáo dục quốc tế, cùng tìm kiếm những giải pháp đổi mới giáo dục trong kỷ nguyên AI.
Nhấn mạnh giáo dục và đào tạo luôn được Việt Nam xác định là quốc sách hàng đầu, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu cho rằng hợp tác quốc tế có vai trò quan trọng trong nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phát triển năng lực nghiên cứu và thúc đẩy đổi mới sáng tạo.
Trong giai đoạn Việt Nam đang đẩy mạnh phát triển dựa trên tri thức, khoa học và công nghệ, việc tăng cường kết nối với các đại học có thế mạnh nghiên cứu và chuyển giao công nghệ như Đại học Thanh Hoa không chỉ mở rộng cơ hội học tập, nghiên cứu cho đội ngũ cán bộ, sinh viên mà còn góp phần nâng cao năng lực của các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam trong hội nhập và cạnh tranh quốc tế.
Trên tinh thần đó, Phó Thủ tướng đề xuất các hướng hợp tác trọng tâm. Trước hết, Phó Thủ tướng mong muốn Đại học Thanh Hoa mở rộng cơ hội tiếp nhận cán bộ trẻ và sinh viên xuất sắc của Việt Nam sang học tập, nghiên cứu. Nội dung này gắn với định hướng của Việt Nam về cử khoảng 1.500 cán bộ trẻ và sinh viên xuất sắc đào tạo tại các đại học hàng đầu thế giới, ưu tiên những lĩnh vực chiến lược như công nghệ, trí tuệ nhân tạo và chuyển đổi số. Qua đó, tăng cường đào tạo đội ngũ nhân lực trình độ cao, có khả năng tiếp cận tri thức tiên tiến và tham gia giải quyết những vấn đề phát triển của đất nước.
Đối với quan hệ hợp tác giữa Đại học Quốc gia Hà Nội và Đại học Thanh Hoa, Phó Thủ tướng đặc biệt đề nghị hai bên tiếp tục phát huy nền tảng hợp tác sẵn có, hướng tới những chương trình nghiên cứu và đào tạo chuyên sâu. Trong đó, chú trọng thành lập các nhóm nghiên cứu chung, phòng thí nghiệm chung, phối hợp triển khai đề tài, công bố khoa học quốc tế và tăng cường trao đổi giảng viên, nhà khoa học, sinh viên thông qua cả hình thức trực tiếp và trực tuyến. Những định hướng này không chỉ góp phần nâng cao năng lực nghiên cứu, đào tạo của mỗi bên mà còn tạo điều kiện hình thành các mạng lưới nghiên cứu liên ngành, kết nối thế mạnh của hai đại học để giải quyết những vấn đề khoa học và công nghệ có ý nghĩa thực tiễn.
Một nội dung được Phó Thủ tướng đặc biệt quan tâm là tăng cường hợp tác trong chuyển giao công nghệ và thương mại hóa kết quả nghiên cứu. Đánh giá Đại học Quốc gia Hà Nội có thế mạnh trong nghiên cứu cơ bản, Phó Thủ tướng mong muốn Đại học Thanh Hoa chia sẻ kinh nghiệm xây dựng hệ sinh thái đổi mới sáng tạo, tổ chức hoạt động chuyển giao công nghệ và đưa các kết quả nghiên cứu vào ứng dụng. Đây là hướng hợp tác có ý nghĩa trong việc phát huy giá trị của các công trình khoa học, từng bước gắn kết chặt chẽ hơn giữa nghiên cứu trong đại học với nhu cầu của doanh nghiệp và xã hội, đồng thời nâng cao khả năng đóng góp của khoa học, công nghệ đối với phát triển kinh tế - xã hội.
Đáp từ Phó Thủ tướng, Giám đốc Đại học Thanh Hoa Lý Lộ Minh bày tỏ cảm ơn sự quan tâm và đánh giá tích cực của lãnh đạo Chính phủ Việt Nam. Khẳng định luôn coi trọng hợp tác với Việt Nam, Giám đốc Lý Lộ Minh cho biết Đại học Thanh Hoa sẽ tiếp tục mở rộng cơ hội học tập và nghiên cứu cho sinh viên, nhà khoa học Việt Nam, trong đó có việc tăng chỉ tiêu và học bổng dành cho những học sinh, sinh viên xuất sắc. Theo ông, trong năm 2026, Đại học Thanh Hoa đã tiếp nhận 27 sinh viên đại học và hơn 60 học viên cao học, nghiên cứu sinh đến từ Việt Nam. Những kết quả này cho thấy nền tảng giao lưu giáo dục giữa hai nước, đồng thời mở ra dư địa để tiếp tục phát triển các chương trình đào tạo, trao đổi học thuật và bồi dưỡng nguồn nhân lực chất lượng cao.
