Trong bối cảnh hiện nay, ngoài hệ đào tạo chính quy, nhiều người học cũng quan tâm đến các chương trình đào tạo hình thức vừa làm vừa học bởi tính linh hoạt. Tuy nhiên, bên cạnh việc tiết kiệm thời gian, công sức, không ít thí sinh và phụ huynh còn băn khoăn về mức độ ổn định của quá trình học, sự tương tác, hỗ trợ giữa giảng viên và người học, khả năng thực hành.... khi chương trình đào tạo được triển khai chủ yếu bằng hình thức trực tuyến.
Thời gian qua, Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam nhận được phản ánh của độc giả về việc Trường Cao đẳng Lý Tự Trọng Thành phố Hồ Chí Minh thông báo tuyển sinh hình thức đào tạo vừa làm vừa học trình độ đại học. Người học băn khoăn về căn cứ pháp lý, vai trò và trách nhiệm của nhà trường trong việc tổ chức hình thức đào tạo này trình độ đại học.
Nhằm làm rõ những nội dung được phản ánh, đồng thời cung cấp thông tin đầy đủ, khách quan đến bạn đọc, ngày 25/8, phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam đã có giấy giới thiệu kèm các câu hỏi cụ thể gửi tới Trường Cao đẳng Lý Tự Trọng Thành phố Hồ Chí Minh và sau đó đã nhận được phản hồi của nhà trường.
Nhà trường khẳng định chỉ phối hợp tuyển sinh, hỗ trợ, không phải đơn vị chủ trì đào tạo
Theo thông báo tuyển sinh đại học hình thức vừa làm vừa học năm 2026 của Trường Cao đẳng Lý Tự Trọng Thành phố Hồ Chí Minh, nhà trường tuyển sinh 7 ngành học, gồm: Công nghệ thông tin; Công nghệ kỹ thuật Điện, Điện tử; Công nghệ Chế tạo máy; Công nghệ Kỹ thuật Cơ điện tử; Công nghệ Kỹ thuật Ô tô; Công nghệ Kỹ thuật Nhiệt (Nhiệt – Điện lạnh); Kế toán.
Về địa điểm học, các môn lý thuyết được tổ chức học tại nhà trường. Trong khi đó, một số môn thực hành được tổ chức học tại Trường Đại học Công nghệ Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh.
Trong văn bản phản hồi Tạp chí ngày 14/9/2026, Trường Cao đẳng Lý Tự Trọng Thành phố Hồ Chí Minh cho biết, về căn cứ pháp lý, việc thông báo tuyển sinh các lớp đại học hình thức vừa làm vừa học năm 2026 được thực hiện trên cơ sở các văn bản và điều kiện đã được cơ quan quản lý có thẩm quyền chấp thuận, gồm:
Công văn số 3783/GDĐT-GDCN&ĐH ngày 04/11/2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh về đề nghị bổ sung các điều kiện liên kết đào tạo trình độ đại học hệ vừa làm vừa học với Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh (nay là Trường Đại học Công nghệ Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh);
Công văn số 4241/GDĐT-GDCN&ĐH ngày 08/12/2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh về liên kết đào tạo trình độ đại học hệ vừa làm vừa học với Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh (nay là Trường Đại học Công nghệ Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh);
Biên bản khảo sát điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo để thực hiện đào tạo liên thông ngày 16/11/2022;
Công văn số 206/LTT-ĐT ngày 24/3/2026 của Trường Cao đẳng Lý Tự Trọng Thành phố Hồ Chí Minh về việc mở lớp đào tạo trình độ đại học hình thức vừa làm vừa học;
Thông báo Tuyển sinh liên thông đại học hình thức vừa làm vừa học năm 2026 của Trường Đại học Công nghệ Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh.
Trên cơ sở đó, Trường Cao đẳng Lý Tự Trọng Thành phố Hồ Chí Minh đã ban hành Thông báo số 300/TB-LTT ngày 21/4/2026 để triển khai công tác tư vấn, tiếp nhận hồ sơ và phối hợp tuyển sinh theo đúng quy định.
Về vai trò và trách nhiệm của các đơn vị trong mô hình liên kết đào tạo này, nhà trường cho biết, Trường Đại học Công nghệ Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh là đơn vị chủ trì đào tạo, chịu trách nhiệm về chương trình đào tạo, tổ chức giảng dạy, kiểm tra đánh giá, công nhận kết quả học tập và cấp bằng tốt nghiệp cho người học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Trường Cao đẳng Lý Tự Trọng Thành phố Hồ Chí Minh có vai trò và trách nhiệm chính là phối hợp tuyển sinh, ngoài ra có thực hiện các nhiệm vụ hỗ trợ khác như: tiếp nhận hồ sơ đăng ký học tập của người học; bố trí cơ sở vật chất, phòng học và các điều kiện phục vụ đào tạo theo thỏa thuận liên kết giữa hai trường; phối hợp quản lý lớp học, hỗ trợ người học trong suốt quá trình học tập tại Trường Cao đẳng Lý Tự Trọng Thành phố Hồ Chí Minh; phối hợp trong công tác tổ chức giảng dạy, kiểm tra, đánh giá tại Trường Cao đẳng Lý Tự Trọng Thành phố Hồ Chí Minh.
Một số học phần thực hành được tổ chức tại Trường Đại học Công nghệ Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh nhằm bảo đảm người học được tiếp cận hệ thống phòng thí nghiệm, xưởng thực hành và trang thiết bị chuyên ngành đáp ứng yêu cầu của chương trình đào tạo đại học.
Quảng bá 100% sinh viên có việc làm sau khi tốt nghiệp
Theo thông tin trên website, nhà trường giới thiệu “100% sinh viên có việc làm sau khi tốt nghiệp”.
Liên quan đến vấn đề này, theo văn bản phúc đáp của Trường Cao đẳng Lý Tự Trọng Thành phố Hồ Chí Minh, nhà trường lý giải đưa ra thông tin về tỷ lệ sinh viên có việc làm sau tốt nghiệp trên cơ sở kết quả khảo sát việc làm của người học sau khi tốt nghiệp hằng năm.
Nhà trường có Trung tâm Đào tạo - Quan hệ doanh nghiệp - Vật tư thiết bị, có mối quan hệ với nhiều doanh nghiệp đối tác. Kết quả khảo sát trong những năm gần đây của trung tâm này cho thấy, trên 95% sinh viên của nhà trường có việc làm hoặc tiếp tục học nâng cao trình độ trong vòng 6 tháng sau khi tốt nghiệp. Đối với một số ngành kỹ thuật có nhu cầu nhân lực cao, tỷ lệ sinh viên có việc làm đạt gần 100%, trong đó nhiều sinh viên được doanh nghiệp tuyển dụng ngay trong thời gian thực tập hoặc trước khi nhận bằng tốt nghiệp.
Thông qua Trung tâm Đào tạo - Quan hệ doanh nghiệp - Vật tư thiết bị, nhà trường thường xuyên tổ chức các chương trình thực tập tại doanh nghiệp, tham quan trải nghiệm nghề nghiệp, tuyển dụng trực tiếp và ngày hội việc làm hằng năm, tạo điều kiện để sinh viên tiếp cận nhà tuyển dụng ngay từ khi còn đang học.
Do đó, thông tin “100% sinh viên có việc làm sau khi tốt nghiệp” được sử dụng nhằm phản ánh khả năng đáp ứng nhu cầu thị trường lao động của sinh viên nhà trường ở nhiều ngành nghề đào tạo.
Lộ trình đáp ứng chuẩn cơ sở giáo dục nghề nghiệp theo Thông tư số 38/2026/TT-BGDĐT
Vừa qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư số 38/2026/TT-BGDĐT ngày 29/4/2026 quy định Chuẩn cơ sở giáo dục nghề nghiệp, nhằm thiết lập khung yêu cầu thống nhất về điều kiện bảo đảm chất lượng và các chỉ số hoạt động của cơ sở giáo dục nghề nghiệp; tăng cường tính minh bạch, trách nhiệm giải trình, đẩy mạnh quản trị dựa trên dữ liệu và nâng cao chất lượng đào tạo gắn với yêu cầu của thị trường lao động.
Thông tư là căn cứ để các cơ sở giáo dục nghề nghiệp thực hiện tự đánh giá, rà soát, xây dựng kế hoạch cải tiến và phát triển; đồng thời phục vụ công tác quản lý nhà nước, quy hoạch mạng lưới, đầu tư và giám sát chất lượng giáo dục nghề nghiệp.
Theo đó, thông tư quy định: Hằng năm, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp phải thực hiện việc cập nhật dữ liệu, tự đánh giá, báo cáo và công khai kết quả tự đánh giá mức độ đáp ứng chuẩn cơ sở giáo dục nghề nghiệp theo quy định tại Thông tư này; đồng thời xây dựng kế hoạch, lộ trình cải tiến để bảo đảm đáp ứng chuẩn cơ sở giáo dục nghề nghiệp trong thời hạn 60 tháng kể từ ngày Thông tư này có hiệu lực thi hành (ngày 29/4/2026).
Chia sẻ về kế hoạch, lộ trình cải tiến để đáp ứng Chuẩn trong thời hạn 60 tháng theo quy định, đại diện Trường Cao đẳng Lý Tự Trọng Thành phố Hồ Chí Minh khẳng định, thực hiện Thông tư số 38/2026/TT-BGDĐT, nhà trường xác định việc đáp ứng Chuẩn không chỉ nhằm hoàn thành yêu cầu pháp lý trong thời hạn 60 tháng mà còn là cơ hội để nâng cao chất lượng đào tạo, năng lực quản trị và khả năng cạnh tranh của nhà trường trong giai đoạn phát triển mới.
Trên cơ sở đó, nhà trường đang định hướng xây dựng kế hoạch và lộ trình cải tiến theo nguyên tắc đánh giá đúng thực trạng, xác định rõ khoảng cách, đầu tư có trọng tâm, cải tiến liên tục, gắn với Chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2026-2030 và định hướng chuyển đổi số trong giáo dục nghề nghiệp.
Thứ nhất, nhà trường thực hiện rà soát, cập nhật dữ liệu và tự đánh giá toàn diện. Cụ thể, tổ chức rà soát toàn bộ các điều kiện bảo đảm chất lượng và các chỉ số hoạt động theo quy định của Thông tư số 38/2026/TT-BGDĐT; đồng thời chuẩn hóa, tự chủ hệ thống dữ liệu quản lý để bảo đảm tính đầy đủ, chính xác, đồng bộ và kịp thời phục vụ công tác tự đánh giá, báo cáo và công khai kết quả hằng năm. Thông qua quá trình tự đánh giá, nhà trường xác định rõ những tiêu chí đã đáp ứng, những tiêu chí cần cải thiện và các chỉ số còn khoảng cách so với yêu cầu của Chuẩn để xây dựng giải pháp phù hợp.
Thứ hai, trường triển khai lộ trình cải tiến theo 3 giai đoạn, gồm: giai đoạn 2026-2027 là tập trung hoàn thiện nền tảng quản trị và bảo đảm chất lượng; giai đoạn 2028-2029 là tập trung nâng cao năng lực đào tạo và phát triển nguồn lực; giai đoạn 2030-2031 là hoàn thiện và phát triển bền vững.
